Preschool education(2-5 years old)
课程设置侧重于六个领域的学习
包括：自然探索、语言、艺术、社会研究、健康和科学
课程以建立儿童发展与自然之间的牢固关系出发
从而让学习自然发生
事实证明，这是进一步刺激和提高儿童好奇心、想象力和创造力的最佳方式
Our curriculum is focuses on six fields learning, including: Natural Studies, Language, Arts, Social Studies, Health and Science to establish a solid relationship between children's development and nature which gives way to learning. This has been proven to be the best way to further stimulate and enhance childrens'curiosity, imagination and creativity.
让城市里的孩子回到自然中去，重新亲近大地，带领他们在自然里做游戏，体验人与人，人与自 然应有的和谐与平衡。通过自然体验活动中的猜想、对比、分析、应用，提升学生对物体辨别与分类 能力，增强学生好奇心与求知欲，建立初期的科学探索的信心。
语言认知与表达、英语能力发展 提供多样、丰富的学习资源，尊重学生的发展需求与意愿，利用游戏化方式引导学生参与阅读活 动，培养良好的阅读习惯；鼓励学生组织语言逻辑并使用完整语言进行表达。 建立初步的跨文化交流环境，全外教英文教学，促进学生灵活使用英语交流，在游戏、科学探究、 合作过程中，掌握英语口语、听力、基础拼读等能力。
创意艺术活动、儿童戏剧、音律 开展艺术欣赏、摄影、艺术创作、自然材料的创造、弃资再生、木工、泥土等活动，尊重孩子对 美的追求和理解，帮助学生感受与欣赏自然与艺术之美，在丰富材料中进行表达与创造。通过戏剧教育教学活动提升孩子的综合素质和表现力，从而达到教学目的。儿童戏剧表演活动锻 炼学生对舞美、音乐、舞蹈的感受力，激发学生戏剧创作、语言表达以及情感表现力。
社会交往能力发展、建立秩序感及规则意识 在一日生活活动中帮助学生身体成长与社会性发展，帮助学生形成积极的社会性行为，引导学生 在生活、学习与交往中形成良好的问题解决方法，培养学生独立解决问题的能力。
食育活动与体能发展 法国启蒙思想家卢梭曾说：“教育的核心是怎样看待饮食”，“懂得餐桌上的食物是怎样来的和 怎样做的。”食育活动让学生参与蔬菜种植、烹饪，了解食物来源，思考食物与自然环境的关系；通 过参与食物相关的科学探索活动，掌握食品的分类、搭配原则，培养学生健康饮食习惯；规范的用餐 环境与掌握基本的餐桌礼仪，培养其在家庭生活中的动手能力；参与种植等实践，体会劳作的艰辛。 每天固定的室外自由活动时间外，每周至少 2 次的户外徒步，2 次儿童体能训练，让孩子在嬉戏 玩闹中，建立健康的身体基础，保持良好的情绪和积极的生活态度，促进其他各项能力的发展。
科学项目探究能力发展、数学思维 利用游戏的方式培养学生数感、符号、图形、空间认知、分类、运算、测量、统计等前运算能力。
